{"id":153446,"date":"2026-05-06T14:40:42","date_gmt":"2026-05-06T14:40:42","guid":{"rendered":"https:\/\/africa.ifpri.info\/?p=153446"},"modified":"2026-05-06T14:46:01","modified_gmt":"2026-05-06T14:46:01","slug":"comment-les-repas-scolaires-transforment-leducation-dans-letat-de-zamfara-au-nigeria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/africa.ifpri.info\/fr\/2026\/05\/06\/comment-les-repas-scolaires-transforment-leducation-dans-letat-de-zamfara-au-nigeria\/","title":{"rendered":"Comment les repas scolaires transforment l&#8217;\u00e9ducation dans l&#8217;\u00c9tat de Zamfara, au Nigeria"},"content":{"rendered":"<p>Par\u00a0<a href=\"https:\/\/www.ifpri.org\/profile\/oliver-kiptoo-kirui\/\">Oliver Kiptoo Kirui<\/a>,\u00a0<a href=\"https:\/\/www.ifpri.org\/profile\/opeyemi-nwagboso\/\">Chibuzo Nwagboso<\/a>, Asabe Maidawa, et Aisha Ololade<\/p>\n<p><strong>Points cl\u00e9s<\/strong><\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><em><strong>Un programme de repas scolaires parrain\u00e9 par l'\u00c9tat stimule les inscriptions et la fr\u00e9quentation \u00e0 Zamfara<\/strong>, donnant aux enfants une forte incitation \u00e0 venir \u00e0 l'\u00e9cole.<\/em><\/li>\n<li><em><strong>Les repas scolaires soutiennent les communaut\u00e9s<\/strong>, cr\u00e9ant des revenus pour les femmes locales et renfor\u00e7ant les syst\u00e8mes alimentaires locaux<\/em><\/li>\n<li><em><strong>Faire \u00e9voluer le programme n\u00e9cessitera une meilleure infrastructure, un suivi et un financement constant<\/strong>\u00a0pour toucher davantage d'enfants \u2014 en particulier les plus difficiles \u00e0 joindre.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>Un matin r\u00e9cent dans l'\u00c9tat de Zamfara, dans le nord-ouest du Nigeria, des enfants faisaient patiemment la queue \u00e0 l'\u00e9cole primaire Danturai, des quilles \u00e0 la main. Pour beaucoup d'entre eux, ce n'\u00e9tait pas qu'un simple repas. C'\u00e9tait une raison majeure de venir \u00e0 l'\u00e9cole.<\/p>\n<p>En f\u00e9vrier 2026, une \u00e9quipe conjointe de l'IFPRI et du Programme alimentaire mondial (PAM), accompagn\u00e9e de partenaires gouvernementaux du Programme national nig\u00e9rian pour l'alimentation scolaire locale (NHGSFP), a visit\u00e9 Zamfara. Notre mission \u00e9tait simple mais urgente : comprendre comment le programme de repas scolaires de l'\u00c9tat \u2014 un effort r\u00e9cent, lanc\u00e9 en 2025 \u2014 fa\u00e7onne les r\u00e9sultats de l'\u00e9ducation et s'il peut aider \u00e0 relever l'un des d\u00e9fis les plus pressants de Zamfara : faire entrer les enfants \u00e0 l'\u00e9cole et les y maintenir.<\/p>\n<p><strong>Un \u00c9tat r\u00e9pondant \u00e0 une crise<\/strong><\/p>\n<p>Zamfara a d\u00fb faire face \u00e0 d'\u00e9normes d\u00e9fis \u00e9ducatifs. La pauvret\u00e9, l'ins\u00e9curit\u00e9 et la faiblesse des infrastructures ont laiss\u00e9 des centaines de milliers d'enfants hors de l'\u00e9cole. En 2023, le gouverneur ex\u00e9cutif de Zamfara, Dauda Lawal, a d\u00e9clar\u00e9 l'\u00e9tat d'urgence dans l'\u00e9ducation \u2014 un tournant qui a conduit au lancement d'une s\u00e9rie de nouvelles politiques et programmes sur la r\u00e9habilitation des \u00e9coles, le recrutement des enseignants, le r\u00e8glement des dettes en souffrance aupr\u00e8s des organismes d'examen (ce qui a conduit \u00e0 la publication des r\u00e9sultats retenus pour des milliers d'\u00e9l\u00e8ves) et un regain d'int\u00e9r\u00eat politique sur les r\u00e9sultats d'apprentissage.<\/p>\n<p>Mais les d\u00e9cideurs de Zamfara ont rapidement compris que se concentrer uniquement sur l'\u00e9ducation ne r\u00e9soudrait pas le probl\u00e8me. Les enfants ne peuvent pas apprendre s'ils ont faim. Et les familles qui luttent pour survivre privil\u00e9gient souvent le travail agricole ou les t\u00e2ches m\u00e9nag\u00e8res au d\u00e9triment de la scolarit\u00e9.<\/p>\n<p>Les repas scolaires sont devenus une strat\u00e9gie centrale, non pas comme mesure de bien-\u00eatre, mais comme investissement en capital humain. \u00c0 l'\u00e9chelle mondiale, les repas scolaires comptent parmi les programmes sociaux les plus largement mis en place, atteignant plus&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.wfp.org\/news\/wfp-report-finds-80-million-more-children-now-supported-national-school-meal-programmes\">&nbsp;de 400 millions<\/a>&nbsp;d'enfants&nbsp; chaque ann\u00e9e.&nbsp;<a href=\"https:\/\/hdl.handle.net\/10568\/179539\">Les recherches montrent<\/a>&nbsp;que ces programmes favorisent une meilleure alimentation, une meilleure fr\u00e9quentation scolaire et des r\u00e9sultats \u00e9ducatifs.<\/p>\n<p><strong>Plus qu'un simple repas<\/strong><\/p>\n<p>Le programme a commenc\u00e9 modestement. Un projet pilote, lanc\u00e9 en 2025 et soutenu par des partenaires de d\u00e9veloppement, a rapidement touch\u00e9 environ 3 300 \u00e9l\u00e8ves dans quelques \u00e9coles.<\/p>\n<p>Le design va bien au-del\u00e0 de la distribution alimentaire. Dans le cadre du mod\u00e8le \u00ab local \u00bb, des femmes locales sont recrut\u00e9es comme cuisini\u00e8res, cr\u00e9ant ainsi des opportunit\u00e9s de revenus au niveau communautaire. La nourriture est fournie localement lorsque cela est possible, ce qui renforce les cha\u00eenes de valeur agricoles et soutient les march\u00e9s locaux. Les \u00e9coles elles-m\u00eames deviennent des centres de nutrition, de fr\u00e9quentation et d'engagement communautaire, renfor\u00e7ant leur r\u00f4le central dans le d\u00e9veloppement local.<\/p>\n<p>\u00c0 l'\u00e9cole primaire Danturai, o\u00f9 le projet pilote a \u00e9t\u00e9 lanc\u00e9 en 2025, les inscriptions seraient pass\u00e9es d'environ 1 050 \u00e0 1 200 apr\u00e8s le d\u00e9but des repas \u2014 soit une hausse de 14 %. Les enseignants et administrateurs d\u00e9crivent des am\u00e9liorations notables de la fr\u00e9quentation.<\/p>\n<p>Les repas comprennent g\u00e9n\u00e9ralement du riz et des haricots, de la bouillie ou des encas servis trois fois par semaine. Les contraintes budg\u00e9taires r\u00e9duisent parfois le service aux collations du vendredi \u2014 mais m\u00eame cette disposition limit\u00e9e fait la diff\u00e9rence.<\/p>\n<p>Chaque cuisini\u00e8re sert environ 60 enfants et gagne environ 20 000 nairas nig\u00e9rians (14,50 $) par mois \u2014 un revenu qui soutient son foyer tout en ancrant le programme dans la communaut\u00e9. Aujourd'hui, l'\u00c9tat pr\u00e9voit de s'\u00e9tendre \u00e0 50 000 enfants dans 14 zones de gouvernement local.<\/p>\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><a class=\"baguettebox\" href=\"https:\/\/ssa.foodsecurityportal.org\/sites\/default\/files\/styles\/full_width_scaled\/public\/inline-image\/2026-03\/nigeria1.jpg?itok=MuwbXEyq\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ssa.foodsecurityportal.org\/sites\/default\/files\/styles\/full_width_scaled\/public\/inline-image\/2026-03\/nigeria1.jpg?itok=MuwbXEyq\" alt=\"\" style=\"aspect-ratio:1.1768933112216695;width:1184px;height:auto\"\/><\/a><\/figure>\n<p><sup>IFPRI<\/sup><em>Local women prepare and deliver school meals, creating livelihoods alongside nutrition support.<\/em><\/p>\n<p><strong>Atteindre le plus difficile d'acc\u00e8s<\/strong><\/p>\n<p>Nous avons \u00e9galement visit\u00e9 une \u00e9cole int\u00e9gr\u00e9e d'almajiri, o\u00f9 l'enseignement coranique traditionnel est combin\u00e9 avec des mati\u00e8res formelles telles que l'anglais, les math\u00e9matiques et les comp\u00e9tences professionnelles. Ces milieux sont essentiels dans un \u00c9tat o\u00f9 le nombre \u00e9lev\u00e9 d'enfants hors \u00e9cole sont \u00e9lev\u00e9s.<\/p>\n<figure class=\"wp-block-image\"><a class=\"baguettebox\" href=\"https:\/\/ssa.foodsecurityportal.org\/sites\/default\/files\/styles\/full_width_scaled\/public\/inline-image\/2026-03\/nigeria2_0.jpg?itok=4ssHG_CU\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/ssa.foodsecurityportal.org\/sites\/default\/files\/styles\/full_width_scaled\/public\/inline-image\/2026-03\/nigeria2_0.jpg?itok=4ssHG_CU\" alt=\"\"\/><\/a><\/figure>\n<p><sup>IFPRI<\/sup><em>Students at an integrated almajiri school combining religious and formal education. Not currently part of the school meal program, state officials aim to expand to include them going forward.<\/em><\/p>\n<p>Cependant, les programmes de repas dans ces \u00e9coles restent non financ\u00e9s en raison de contraintes budg\u00e9taires. Ainsi, les parents restent responsables des repas de leurs enfants, ce qui peut d\u00e9courager une assiduit\u00e9 r\u00e9guli\u00e8re.<\/p>\n<p>C'est l\u00e0 que les repas scolaires pourraient avoir un pouvoir transformateur. Des repas fiables pourraient \u00eatre le point de bascule qui convaincra les familles d'inscrire (et de garder) leurs enfants \u00e0 l'\u00e9cole.<\/p>\n<p><strong>Engagement politique fort, v\u00e9ritables lacunes de mise en \u0153uvre<\/strong><\/p>\n<p>\u00c0 travers nos r\u00e9unions \u2014 avec le minist\u00e8re de l'\u00c9ducation, le minist\u00e8re des Affaires humanitaires, le secr\u00e9taire du gouvernement de l'\u00c9tat et des responsables du bureau du gouverneur \u2014 un message \u00e9tait constant : les repas scolaires sont au c\u0153ur de la strat\u00e9gie de relance de l'\u00e9ducation de Zamfara.<\/p>\n<p>Les dirigeants de l'\u00c9tat y voient un investissement multisectoriel qui am\u00e9liore la fr\u00e9quentation et la r\u00e9tention, soutient les moyens de subsistance des femmes, renforce l'agriculture locale et renforce la coh\u00e9sion sociale. Le programme de repas scolaires n'est pas consid\u00e9r\u00e9 isol\u00e9ment, mais comme faisant partie d'un effort plus large visant \u00e0 reconstruire l'\u00e9ducation et le capital humain dans l'\u00c9tat.<\/p>\n<p>Mais des d\u00e9fis importants subsistent. Dans toutes les \u00e9coles, les cuisiniers pr\u00e9parent les repas \u00e0 la maison car les cuisines scolaires manquent de l'\u00e9quipement n\u00e9cessaire. Les lacunes dans les infrastructures limitent l'hygi\u00e8ne et la capacit\u00e9 de stockage. L'acc\u00e8s \u00e0 l'eau propre et les forages sont limit\u00e9s, affectant l'hygi\u00e8ne et les jardins scolaires. Les syst\u00e8mes de surveillance sont faibles, ce qui rend difficile la v\u00e9rification de la distribution des repas et le suivi efficace des b\u00e9n\u00e9ficiaires. L'ins\u00e9curit\u00e9 li\u00e9e aux conflits continue d'affecter la fr\u00e9quentation rurale, et les contraintes budg\u00e9taires r\u00e9duisent parfois la fr\u00e9quence ou la qualit\u00e9 des repas.<\/p>\n<p><strong>Du pilote au syst\u00e8me<\/strong><\/p>\n<p>Le d\u00e9fi de Zamfara est d\u00e9sormais de savoir comment am\u00e9liorer au mieux son programme de repas scolaires. Une expansion intelligente n\u00e9cessitera la r\u00e9habilitation des cuisines et des installations d'eau, d'assainissement et d'hygi\u00e8ne (WASH), l'introduction de syst\u00e8mes de surveillance num\u00e9riques, le renforcement des comit\u00e9s de gestion scolaires et la formalisation des contrats de la cha\u00eene d'approvisionnement pour am\u00e9liorer l'efficacit\u00e9 et la responsabilit\u00e9. L'initiative n\u00e9cessite \u00e9galement de lier les programmes de repas \u00e0 des interventions sanitaires compl\u00e9mentaires telles que le vermifuge, d'\u00e9largir la couverture aux \u00e9coles almajiri int\u00e9gr\u00e9es, et de renforcer les liens avec les petits exploitants agricoles afin de fournir des repas plus diversifi\u00e9s et nutritifs.<\/p>\n<p>L'\u00c9tat a d\u00e9j\u00e0 pos\u00e9 des bases importantes \u00e0 travers ses politiques et projets \u00e9ducatifs plus larges : r\u00e9novation des \u00e9coles, recrutement d'enseignants et renforcement de la s\u00e9curit\u00e9 des \u00e9coles pour l'apprentissage. Les programmes de repas scolaires peuvent aider \u00e0 garantir que les enfants s'inscrivent non seulement mais restent et terminent leur scolarit\u00e9.<\/p>\n<p><strong>Une le\u00e7on claire et porteuse d'espoir<\/strong><\/p>\n<p>La le\u00e7on de Zamfara est simple mais puissante : lorsque des repas scolaires nutritifs sont fournis de mani\u00e8re fiable et r\u00e9guli\u00e8re, les enfants viennent et restent. Dans les milieux fragiles et \u00e0 faibles revenus, l'alimentation scolaire n'est pas seulement un programme de nutrition. C'est une strat\u00e9gie \u00e9ducative, une strat\u00e9gie de genre, une strat\u00e9gie \u00e9conomique locale et une strat\u00e9gie de r\u00e9silience.<\/p>\n<p>Mais obtenir des r\u00e9sultats demande un effort soutenu de la part des d\u00e9cideurs et des communaut\u00e9s. Transformer ce projet pilote et d'autres prometteurs en syst\u00e8mes durables n\u00e9cessitera un financement stable, des op\u00e9rations standardis\u00e9es, une surveillance rigoureuse et une coordination intersectorielle. \u00c0 Zamfara, la volont\u00e9 politique est \u00e9vidente et l'engagement communautaire est r\u00e9el. Et les enfants que nous avons rencontr\u00e9s \u2014 curieux, \u00e9nergiques et avides d'apprendre \u2014 sont pr\u00eats.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.ifpri.org\/profile\/oliver-kiptoo-kirui\/\"><em>Oliver K. Kirui<\/em><\/a><em>&nbsp;est chercheur associ\u00e9 \u00e0 l'unit\u00e9 de strat\u00e9gies de d\u00e9veloppement et de gouvernance (DSG) de l'IFPRI et responsable de programme pays pour les programmes de soutien strat\u00e9gique du Nigeria et du Ghana bas\u00e9s \u00e0 Abuja, Nigeria ;&nbsp;<\/em><a href=\"https:\/\/www.ifpri.org\/profile\/opeyemi-nwagboso\/\"><em>Chibuzo Nwagboso<\/em><\/a><em>&nbsp;est analyste de recherche DSG bas\u00e9 \u00e0 Abuja ;&nbsp;<\/em><a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/aisha-oluwakemi-ololade-a2ab041b4\/\"><em>Aisha Oluwakemi Ololade<\/em><\/a><em>&nbsp;est conseill\u00e8re technique au sein du Programme national d'alimentation scolaire du Nigeria et conseill\u00e8re en engagement strat\u00e9gique aupr\u00e8s du Secr\u00e9tariat du Comit\u00e9 pr\u00e9sidentiel pour l'inclusion \u00e9conomique et financi\u00e8re ; Asabe Maidawa est directrice adjointe au sein du Programme national d'alimentation scolaire du Nigeria. Les opinions sont celles des auteurs.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Par\u00a0Oliver Kiptoo Kirui,\u00a0Chibuzo Nwagboso, Asabe Maidawa, et Aisha Ololade Points cl\u00e9s Un matin r\u00e9cent dans l'\u00c9tat de Zamfara, dans le nord-ouest du Nigeria, des enfants faisaient patiemment la queue \u00e0 l'\u00e9cole primaire Danturai, des quilles \u00e0 la main. Pour beaucoup d'entre eux, ce n'\u00e9tait pas qu'un simple repas. 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